”从名画中能学到什么?“ 一问激怒美国艺术教师

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【合璧儿按】

人工智能洪流滚滚开来,究竟人与机器人相比有何不同?答案大多是:人是有灵性的,有创造力,有审美情趣的等。这些语汇总结起来都与两个字相关,那就是艺术。不管是为了走向未来,还是为了修身养德,孩子们都该学点艺术。学习艺术能为孩子带来什么价值,小编为大家带来一篇西方的美术教师所写的短文。该文以欣赏美术作品为例,简明扼要地阐述了学习艺术的价值。艺术门类浩瀚,仅以一篇文章将学艺价值阐述完整显然是不可能达成的。唯愿此文能抛砖引玉,让大家略有“窥一斑而知全豹”之感,小编也就心满意足。

上星期,我给学生上了一堂德国表现主义的课。课上,我们花了相当长的时间剖析讨论了一幅我非常喜欢的画家Franz Marc的代表作《动物的命运》有个学生向我提了一个尖锐的问题,这个问题使我相当恼火。

她问:我们正从这幅画中学些什么?怎么把这幅画运用到艺术中?

首先,这幅画本身就是艺术,这样一来第二个问题就变得没有意义了。

但是,第一个问题确实是个问题。我们天然地认为欣赏和谈论艺术是有价值的,但是具有什么样的价值却很含糊。我们必须要从欣赏艺术中有所学习从而获得价值吗?

艺术可以教会我们很多东西,它简直棒极了。社会科学、文学与艺术有着天然的联系。我喜欢将他们假以使用。我有学生曾经对我说“这是艺术,不是历史。我们为什么要谈论这个?”很显然,学生们对质疑我的教学方法从来都是毫不犹豫。艺术不是真空的,它是世界的一部分。

可能有人会说:艺术只有在作为核心课程进行教学的时候才有价值。结论绝对不是这样。你从欣赏艺术中并没有学到什么“特别的价值”。那么,我们在欣赏艺术的时候究竟学什么呢?你学到的不是可以精确有形的或者马上可以评量的。用《动物的命运》为例,以下是学生们通过讨论这幅画可以的学到的:

l  专注

让学生集中精力观察艺术品长达20分钟,他们正在学习专注于他们所看的。当周围充斥着快节奏媒体,我们的视觉停留时间变短的今天,这是一项非常有效的训练。

l  有序思考

阐释艺术作品让学生可以用更加复杂的方式运用大脑。通过欣赏绘画,学生评价,分析,比较,批评和构造着作品的含义。

l  共情

看艺术作品帮助孩子更好地理解和认识他人的情感。

l  共鸣

通过小组的形式组织学生欣赏艺术让你和你的学生们通过讨论而联结在一起,通过欣赏艺术还让学生们与过去产生联结,与艺术家产生联结,与文化产生联结,与另外在同样在欣赏的人之间产生联结。当你回头审视的时候,这种联结会产生一种强大的力量。

l  敬畏

通过艺术而与其他的文化和观点产生的联结会形成一种力量使学生们跳出舒适圈,走向更加广阔的世界。这个过程能够让他们学会尊重和他们不一样的事物。

l  观察和感

有纪律的观察让学生们有机会去观察他们一瞥中所忽略的细节,是使得他们能够仔细感知世界的一种有效途径。

l  了解自己

艺术帮助我们用不同的方式表达自己的观点和感觉。它以独特的方式帮助我们了解自己认识世界。艺术是无形的,却又无处不在。

l  好奇

艺术培养我们以一颗好奇心感受世界意想不到的精彩。

艺术究竟不能简单归为工具,学习艺术也就不能等同于单纯学习使用一种工具,产出的作品更不能作为学艺价值的唯一身份识别。朴素地来说,学艺能把我们变成更好的人,更完整的人。当走在人生边上的时候,回眸一看,用美而有趣的眼光看尽此生,足矣。

(来源:英中时报)

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