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中国的教育国际化发展叹为观止?

英中网专栏作家:金津 2016年12月03日 04:25 已有0条评论

(图片来自网络)

近日《世界大学新闻》发表了一篇文章《叹为观止的高等教育国际化发展》(Breathtaking scale of higher education internationalisation),作者是荷兰斯坦德大学高等教育学教授Robert Coelen和同济大学副校长江波。

“教育国际化”首次在官方文件里被提到是在2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,这是新世纪以来政府颁布的第一个教育规划纲要,以此指导中国教育改革和发展。“扩大教育开放”,吸引世界一流的学校和学者,加强国际合作,扩大中外合作办学等都被明确为教育规划改革纲要的重要任务。

Coelen教授和江波校长在文章中总结了目前中国教育国际化发展的几大路线:第一个是政府对大学国际化发展的强势投入。虽然985、211项目被“双一流”取代,国际化依旧是非常重要的重点建设方向。第二个路线是学生流动。2015年外国来中国的留学生数量近40万,出国留学的人数超过52万,而且还在持续增长。第三条线是双向的教师流动和研究合作。中国一向非常积极地招聘在海外留学的中国学生,并欢迎外国的专家学者。第四条线是与“一带一路”沿线国家的区域合作。第五条线是中外合作办学项目和学校的发展。现在中国有8所独立的中外合作办学大学、近200个学校内部的中外合作办学机构以及1800个中外合作办学项目。第六条线是孔子学院。截至2015年134个国家建立了将近500个孔子学院、超过1000个孔子课堂。第七条线是从规模增长到质量增长,从竞争到合作。

文章的最后问,中国教育国际化的增长规模是让人叹为观止的,但是中国有能力实现从规模增长到质量增长吗?这也是我在看到这些数据,看到这些成就时想问的问题,是的,我们增长很快,但我们靠什么实现持续的增长与合作。

我们常常说核心竞争力,我想这个核心不仅是为了竞争,也是为了合作,只有拥有这样的核心竞争力,合作才会稳固和持续。而中国的教育现在有什么核心竞争力?最核心的竞争力恐怕是经济的竞争力,我们的合作可以带来投资,我们的项目和职位可以带来足够丰厚的回报,这当然很重要,也很现实,但这个竞争力不是教育的竞争力。孔子学院是以语言为基基础,推广儒家传统文化,这是独特的,可是每个国家都有自己的语言和文化,都是独特的,从这个意义上,汉语和儒家文化也不能构成核心竞争力。

单从高等教育来看,英国有导师制,德国有学徒制,美国有博雅教育,有以科研项目为基础的扎实训练方式,中国有什么?我们一直在学习先进,不管是美国、英国还是其他国家,什么时候才是自立门户的时刻?我不知道这个答案是什么,但是我觉得中国的高等教育应该有些什么,才可以谈合作,才可以谈长期的合作,也才可以谈真正的国际化,不管是走出去,还是引进来,都需要有真正可以交换的东西。而这个或许是我们从量的增长到质的增长需要考虑的关键因素。

经济是现在国际化的基础,也是当前国际化最大的吸引力。可是长久的国际化,可能依赖的远不止经济基础。

标签:中国,教育,国际化发展
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