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关于《牛津阅读树》,作者和插画家有话说

2017年07月25日 08:07我有话说(1人参与) 来源:英国养娃那些事儿

《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree),地球人都知道啦!是英国最牛的英语分级读物啦!也是英国80%的小学都在用的英语启蒙教材。

最近看到一篇作者和插画家的专访,摘录一些精华分享给大家。

《牛津阅读树》有很多系列,每个系列都严格依据牛津大学出版社的分级阅读标准开发。其中,核心系列就是爸爸、妈妈和三个娃Biff、Chip、Kipper及一条小狗Floppy 一家人的故事。故事作者Roderick Hunt与插画作者Alex Brychta从30多个故事,合作30年,创作出了今天的300多个故事。80%的英国小学引进《牛津阅读树》作为阅读教材,全球130个国家流行使用这套读物。两人也因为在儿童阅读领域做出的卓越贡献而被英国女王授勋员佐勋章(The Most Excellent Order of the British Empire ,MBE)。

要符合牛津大学出版社分级阅读标准,又要勾起孩子阅读的兴趣,创作一套以趣味性为基础的精彩、简短的故事组成的阅读项目,Rod提到写这样的故事并不容易。“我是通过写故事来教阅读的人,故事越短越难写,因为使用的词汇非常有限”,Rod说道。

所以,在大家看起来很简单的一本读本,它涉及到了儿童心理学、儿童语言学习规律等诸多教学要素。虽然牛津阅读树起初是为英语母语国家的孩子而开发,但在英语启蒙这件事上,如何给孩子讲故事,如何与孩子一起亲子共读,Rod提出的这三点要素,无论语言媒介是什么,应该都是通用的。

第一,时间。

第二,让孩子通过阅读感受到“成就感”。

第三,家长在亲子共读中学会发问。

阅读,应该成为一项家庭常规活动;

阅读,强调的是一起读,而不仅仅是大人给孩子读或者是孩子读给大人听;

永远不要强迫孩子阅读什么,给到孩子充分自由度,即便是连续几周都要加家长讲同一个故事。

家庭英语启蒙的原则

1. 自然原则

所谓自然,是指家长在家里创造一个自然的英语环境,从视觉布置、原版材料的输入以及日常生活的交流中让孩子自然习得英语。

2. 坚持原则

孩子的英语启蒙,有赖于家长的毅力与坚持。坚持营造英语环境,坚持进行英语会话,坚持给孩子播放原版的视听材料,家长的毅力就是赢得这场英语启蒙马拉松的关键。

3.科学原则

孩子语言能力的培养遵循科学的顺序,从听说到读写,从磨耳朵开始,到鹦鹉学舌,简单会话,再到拼读能力、阅读能力的提升,最终过渡到写作能力。家长在这一过程中切忌心急,学习规律,尊重规律,尊重每个孩子的发展速度,切忌拔苗助长。

4.兴趣原则

兴趣是最好的老师,观察孩子的兴趣点,根据孩子的兴趣选择活动形式和学习方式。

5.密度原则

孩子的英语启蒙并非时间越长越好,而是取决于接触英语的频率。每天保持15-20分钟与英语原版材料的接触,是孩子英语启蒙的关键。

如何评估孩子的阅读水平

孩子英语阅读水平的评估,简单来说可以参考以下两个维度:单词识别以及阅读理解能力。

在挑选读物时,中国的家长除了可以参考出版社提供的级别划分以外,还可以参考北美盛行的五个手指法则(Five-Finger Rule)。

随便找出读物中的一页,让孩子试读,如果遇到一个单词无法拼读出来,或是孩子读错了没有自己纠正过来,家长则竖起一根手指。如果在该页的内容未完成之前,五根手指都竖起来,则证明这本书太难,不适合孩子阅读。反之,假如一根手指都没有竖起来,则证明这本书太简单,同样不适合孩子阅读。

一般来说,假如竖起2-3根手指,证明该读物是在孩子的可读范围以内,既不会打击孩子的阅读信心,又存在一定程度上的挑战,激发孩子的阅读动机。

家长英语能力一般,口音不标准怎么办?

一个孩子愉悦的阅读体验在很大程度上寄托于家长的耐心陪伴。

亲子阅读最关键的不是读,而是引导孩子发现书中的乐趣,看图、赏图、分析图,充分发挥想象力。

在亲子阅读过程中,大人与孩子一起讨论故事情节,故事角色的设定,带着孩子挖掘插图的细节,促进孩子视觉与空间认知能力的发展。当然,基于故事内容进行情感价值观渗透,培养文化品质,这些都是可以通过发问互动来提高阅读体验的。

孩子的阅读流畅度慢慢提升后,自然对发音有正向作用。至于发音问题,如果真得担心,现在的辅助工具特别多,完全可以借助《牛津阅读树》配套的音频文件和官方网站上所提供故事视频。

家长怎么陪娃读?

在阅读读物之前,都需要培养文本概念,比如认识封面、封底、扉页、作者、插画家等,再比如掌握翻页的正确方式,了解文字阅读的方向是从左往右,自上而下等等。

在掌握文本概念以后,孩子还需要培养语感,培养音素意识,感知语言韵律, 区分字母发音,划分音节。家长可以通过提问的方式帮孩子逐渐建立文本概念,通过图音结合以及字母发音的渗透,培养孩子的音素意识。

在阅读过程中,家长与孩子可以通过讨论故事图片,联系实际生活,加深对故事以及文本的理解,这一过程对于孩子的英语基础并没有要求。

(作者:海一)
标签:牛津阅读树,育儿,陪读
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