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90%的人都没想到,英国学生竟然这么学英语

2017年11月06日 08:05我有话说(0人参与) 来源:悦居英国

中国学生在英国学校的学习困难往往不是内容本身,而是语言障碍。今天我们就来为大家对比两国5-11岁学生的英文教育~我们以英国的教育年龄阶段为标准,对比中国同年龄段公立学校学生的学习情况(以6岁进入小学一年级为准,国际学校和私立学校的情况另当别论)。

作为大多数国民的母语和官方语言,英语在英国的教学和在中国作为外语的教学有着根本上的区别,在目标、要求、内容和教学方法等方面都有很大不同。小编今天就来为大家对比两国5-11岁(KS1, KS2)的英文教学~

不明白我们为何要这样划分年龄段的读者请看以下内容:

英国教育体系的阶段划分

英国的义务教育被划分为4个阶段:第一阶段Key Stage 1(year 1-2,5-7岁)和第二阶段Key Stage 2 (year 3-6, 7-11岁) 为小学阶段, 第三阶段Key Stage 3(year 7-9,11-14岁)和第四阶段Key Stage 4(year 10 - 11,14-16岁)为中学阶段。

我们以英国的教育年龄阶段为标准,对比中国同年龄段公立学校学生的学习情况(以6岁进入小学一年级为准,国际学校和私立学校的情况另当别论)。

教学目标

中国不同地区的英语课程开设时间不一致,我们以人教版的教学大纲为准。英国的则以英格兰地区的国家教学大纲(National Curriculum)为准。

中国

小学从一年级开始开设英语课,共计六年。 小学一、二年级共5小课时/周×70周=175课时;小学三、四年级共4课时/周×70周=280课时;小学五、六年级共4课时/周×70周=280课时。(注:每小课时220分钟;每课时=40分钟) 

一、二年级

1. 在课堂上,借助实物、图片、教师的动作与表情,能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。 

2. 能够听懂,并能根据实物、图片、动作等,用正确的语音语调说出所学单词400个左右。 

3. 能够背诵所学的儿歌,会唱所学的英文歌曲。 

4. 能够掌握最基本的日常交际用语(如Hello./Hi.Good morning./How are you?等)。能够进行简单的对话(发出简短的指令,作出简单的陈述,使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等)。 

三、四年级 

1. 基本能够听懂课堂用语。 

2. 能够按顺序背诵字母表,并可以认读、拼写字母的大小写形式,区分印刷体和手写体。 

3. 能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。 

4. 能够根据场景,用正确的语音、语调进行简单的对话。 

5. 能够听懂,并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,并能够拼写其中所学常用单词200个左右。 

6. 能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。 

五、六年级 

1. 能够听懂课堂用语,基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。 

2. 在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上,掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,能够拼写所学常用单词250个左右。 

3. 能够在所学语言知识范围内进行日常会话。 

4. 能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。 

5. 能够书面回答与课文有关的问题,能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。 

6. 理解以下时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。

英国

能够轻松、流畅地阅读,并很好地理解

培养长期、广泛的阅读习惯,包括娱乐性阅读和信息性阅读

为阅读、写作和口头表达积累大量词汇,理解语法规则,获取语言学知识

学会欣赏英国文学

学会清晰、准确、连贯地在不同语境下,为不同的目的,对不同的对象使用相应的语言知识和风格

通过讨论学习,能够清楚地表达和介绍自己的观点

培养优秀的听说能力,学会展示和辩论

中国5-11岁学生的英语教学目的主要在培养学生对英语的兴趣。在听、说、读、写四项基本技能的训练中,侧重进行听、说训练。整体看来只是停留在入门级别,只有基础的英语知识。

而英国学生的英语学习在整体教育中极为重要,对学生的文化、情感、智力、社交和精神发展有关键作用,类似中国的语文学习。英国的英文课堂重视培养学生的交流能力,有大量的文学阅读学习,还十分注重写作能力的培养。英国私立学校的英语教学进度平均要比公立学校快两年。

教学方法

中国

在中国,入门级别的英语课堂中老师常会使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等办法,尽量降低非语言因素引起的理解难度,设法使孩子领会、接受信息和指令,并且通过按照指令办事(如课堂上翻书、模仿、表演等活动)和欣赏动画等方式,增强学生的英语理解能力和使用能力。

在学生有了一定的基础知识之后,传统的教学方式是首先讲解语法规则(或句型),之后进行用中文组织的大量的句型操练,以复习巩固所学的语法规则。

英国

英国的英语课堂为学生提供听、说、读、写的全面训练,鼓励学生积极表达自己的观点,相互沟通交流,引导学生进行文学欣赏,并鼓励学生进行创意写作。

虽然中英两国5-11岁的英语教育程度差别很大,但是小朋友学习语言的能力特别强。如果中国学生的英语水平能够符合学校的最低要求、进入英国学校学习,不出几个月英文就会有飞速的提高。

最近,英国国家英语教学协会的数百位老师和TES杂志共同选出了“英国小学生毕业前应读书籍”清单,其中《查理和巧克力工厂》一书位列榜单首位。在学期开始之际,这个必读书单列出了在小学生离开小学之前要阅读的故事。杂志编辑也表示说:“小说教会了孩子们如何航行生命的旅程。”确实,小编认为一些浅显道理其实可以在一些小故事中体现,从而改变孩子价值观和世界观。

来自伦敦某小学的老师也说,这些选出来的书籍在一定程度上反映了孩子们的阅读口味,其中也经常有黑暗和令人不安的主题。“我发现孩子们总是被一些黑暗的故事吸引,罗尔德·达尔的故事就是一个特别明显的例子。”

曾担任过老师的心理学家蒂姆·奥布莱恩说:“如果喜欢的宠物死去了,父母与其直白地告诉孩子如何面对这样的现实,不如有意识地选择让孩子读一些有相关情节的书籍,从而让他们从中自己领悟到这个道理。”

“通过这种方式,描述黑暗主题的故事和内容可以成为调节思想和情感的工具。”TES杂志的编辑说,在必读书单里,“并不是全都充满了快乐和欢笑,有些书籍充满了黑暗和恐惧,比如那些有凶猛的怪兽、恶习、抛弃甚至是死亡的故事……这些书起到了一个重要的作用,那就是给孩子们营造出一个安全的环境,让他们能够面对并了解这些令人不安的话题。在瞥见邪恶后,可以合上书本逃离邪恶的阴影。”


(作者:)
标签:英国,学生,学英语

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